首页|新闻|美人潭|百闻|饭局|房产|汽车|财经|旅游|教育|生活|文娱|政务|贴吧|开封|洛阳|南阳|许昌|信阳|平顶山|濮阳|三门峡|鹤壁|安阳|商丘|新乡|焦作|周口|新密

给“星星的孩子”一张课桌

发布时间:2019-04-03 09:46:49来源: 河南日报客户端
给“星星的孩子”一张课桌

“这个橘子要不要给老师尝一尝?”

4月1日,在信阳市残疾人康复教育中心自闭症康复部温馨明亮的个训室里,一个4岁的小男孩正在接受时长30分钟的单独训练。听到问话,这个留着齐刘海、闪烁着大眼睛的小男孩转头看向老师,随即又将头埋在小小的臂弯里。“对老师的问话有反应,这已经比刚入学时好多了。”自闭症康复部的老师胡玉霞告诉记者。

自闭症儿童被称作“来自星星的孩子”,主要特征为社交能力缺失、兴趣狭窄和行为模式刻板重复。从事了27年残疾儿童康复教育的胡玉霞告诉记者,自闭症孩子只要能在年龄幼小时及时接受干预训练,完全可以掌握基本的生活技能,也可以和正常孩子一起在学校学习。

给“星星的孩子”一张课桌

“刚开始孩子连妈妈都不会叫,对于别人叫他的名字更是完全不会理会。”张女士对记者说,“他只沉浸在自己的世界里,一旦正在做的事情中途被人打断,他的情绪便会失控,有时甚至会将脑袋在地板上撞。”对于自闭症的孩子,一些微小的变化都可能引发对孩子的刺激,为了照顾孩子,张女士只得辞去工作全职在家陪伴航航。“现在经过治疗,孩子已经会叫妈妈了,我真的特别开心。”

在感觉统合课上,只有两岁半的小男孩正在妈妈的陪伴下摆弄面前的积木,看起来与普通孩子无异,而当妈妈提出要与他一起玩耍时,小男孩突然站起将积木不断扔向墙角,仿佛妈妈并不在身边。

“孩子沉浸在一件事情中就是一种自我刺激,而这种自我刺激是致使自闭症孩子注意力不集中、情绪化和不配合的最根本原因。”自闭症康复课教师王松告诉记者。“现在这里有20多个被诊断为自闭症的孩子,我们都为他们量身定做了康复课程。”

在个训课的课桌上,每个孩子都有一本属于自己的训练手册。这本手册由老师亲手绘制,涵盖了涂色、儿歌、分辨冷热、目光对视等多种训练内容,还有孩子略显稚嫩的涂鸦。

“我们采用亲子同训的干预模式,教会自闭症儿童的家长学会如何和孩子相处,如何在日常生活中对孩子进行干预训练,这本册子也是方便家长在家中和孩子进行互动和交流。对于康复情况较好的孩子,中心还会将他们介绍到普通的学校进行融合教育。”胡玉霞介绍道。

“每一个孩子都是可爱的小天使,我们要给这些‘星星的孩子’们一张课桌,帮助他们健康成长。”两个月前从幼儿园来到康复教育中心自闭症康复部任课的教师潘晶晶告诉记者,不少从康复中心走出去的孩子已经能够和正常的孩子一起上幼儿园,班上有几个康复较好的孩子,已经逐步融入社会集体。

  河南日报客户端记者 胡巨成 河南报业全媒体记者 李子耀 报社通讯员 徐冉

【责任编辑:李雨霏 】 【内容审核:李敏雪 】 【总编辑:甄慧敏 】
0

图说天下

最新消息

头条推荐

热门点击排行

图片报道

河南一百度

中国·河南·郑州国家经济技术开发区第五大街经北三路

电话:0371-86088516 (广告)

联系信箱:news100@henan100.com

邮编:450016