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黄河科技学院:办一所对学生最负责任的大学

河南日报

理工实验大楼

综合体育馆

国际学术中心

图书信息大楼

国标代码:11834 河南省招生代码:普通本专科代码6130

专升本代码 6131 合作办学代码 6132 应用技术学院代码6133

黄河科技学院创办于1984年,是经教育部批准成立的全国第一所民办普通本科高校;2000年成为经教育部批准第一所实施本科学历教育的民办高校;2004年取得学士学位授予权;2013年被教育部批准为全国首批“应用科技大学改革试点战略研究单位”,并成为河南省首批转型发展试点高校;2014年,学校被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校”;2015年,学校“黄河众创空间”被科技部认定为全国首批众创空间,学校获批“河南省首批示范性应用技术类型本科院校”;2016年,学校荣获教育部首批“全国创新创业典型经验高校”“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”;2017年,学校创业园入选团中央首批“全国大学生创业示范园”;2018年,学校顺利通过本科教学工作审核评估,专家组组长、中国高等教育学会原会长瞿振元教授,代表专家组称赞学校“情怀大、格局大、手笔大、作为大”。学校位居2018武书连中国民办大学排行榜第一名,2017年-2019年连续三年位居广州日报应用大学排行榜中国民办高校第一名。2019年,学校大学生创业孵化园获批全国创业孵化示范基地。学校发展史被联合国教科文组织官员称为“世界教育史上的奇迹”,两次被美国弗吉尼亚大学商学院写进教学案例。

学校在郑州市、济源市建有四个校区,占地2800多亩,校舍建筑面积100多万平方米。学校建有河南省院士工作站、博士后研发基地、重点实验室、国际联合实验室等高层次教学科研平台50余个。各科类实验室127个,实验分室410个,校外实训基地249个;教学科研仪器设备价值3.85亿元;馆藏图书355.6万册。学校被评为“河南省绿化先进单位”“河南省高等学校标准化学生食堂”“河南省高等学校智慧校园建设试点单位”等。

办学35年来,学校秉持“为国分忧、为民解愁、为社会主义现代化建设服务”的办学宗旨,坚持社会主义办学方向,育人为本,德育为先,创立了“以党建为核心,全面加强思想政治工作”的思政工作模式;以培养一线创新人才为目标,积极深化教育教学改革,构建了“本科学历教育与职业技能培养相结合”的人才培养模式,为国家培养了20多万名“下得去、留得住、用得上、干得好”的应用型创新人才。学校曾获得“全国民办高校先进单位”“全国诚信自律先进单位”“黄炎培优秀学校”“全国三八红旗集体”“全国五四红旗团委”“全国优秀高等教育研究机构”“省级文明单位”等荣誉称号。

紧扣社会需求建立专业动态调整机制

学校围绕学科前沿和经济社会发展的需求,形成了以应用学科为主,多学科协调发展,学科链与产业链关联度高、学科布局与地方主导产业支撑度强的办学优势。学校设有艺体学部、工学部、商学院、医学院、国际学院等学部(院),设有理学、文学、医学等9大学科门类;开设65个本科专业和35个专科专业。学校有效对接河南省战略性新兴产业、新兴服务业、新型城镇化建设、文化产业等领域,打造机械与材料类、生物医药类、文化创意类等8个特色专业集群。

其中,机械制造及其自动化、材料加工工程、通信与信息系统、区域经济学、生药学5个学科为河南省重点学科;护理学、机械设计制造及其自动化、电子信息工程、音乐表演、计算机科学与技术、材料成型及控制工程6个专业为河南省特色专业;通信工程、材料成型及控制、经济学、护理学、机械设计制造及其自动化、广播电视编导、土木工程、药学、视觉传达设计等9个专业为河南省民办教育品牌专业;通信工程、经济学、机械设计制造及其自动化、电子信息工程、环境设计、材料成型及控制工程、工商管理、服装与服饰设计8个河南省专业综合改革试点专业;机械设计制造及其自动化为河南省本科工程教育人才培养模式改革试点专业。学校拥有的省级重点学科、特色专业数量位居全省民办高校第一。

名师荟萃科研兴校

学校坚持人才强校,把师资队伍建设作为建设国内一流应用技术大学的重要保障。学校坚持内培外引并重,加快中青年骨干教师培养,大力加强师德师风建设,逐步形成了一支规模适当、教学能力与专业水平较高、发展态势良好、深受学生欢迎的高水平师资队伍。

学校现有教职员工1800多人,具有高级职称的教师近50%,青年教师中约80%具有研究生学历。拥有工程师暨教师、律师暨教师、会计师暨教师等各类“双师型”教师600余人,拥有中国工程院院士、享受国务院政府特殊津贴专家、教育部新世纪优秀人才、国家级教学成果奖获得者、国家和省级教学名师、教育部全国首批万名优秀创新创业导师、省级学术技术带头人、“中原百人计划”专家等荣誉教师160余人,担任河南省电子学会、省工程图学学会等学会会长教师5人。学校董事长胡大白教授作为中国民办教育界的唯一代表入选首届“中国当代教育名家”,入选改革开放40年“教育人物40名”。

学校坚持科研兴校,紧密围绕区域经济社会发展和产业结构转型升级重点,以应用型科研为主导,开展与中科院软件所、中关村软件园、华为、惠普等单位的紧密合作,推动政产学研用深度融合。建成省重点实验室、国际联合实验室、院士工作站、博士后研发基地等高层次教学科研平台50多个。近年来承担国家自然科学基金等国家级项目14项,省部级项目325项;获河南省科技进步奖、河南省政府发展研究奖等省部级奖励113项;发表学术论文9907篇,其中SCI收录203篇,最高影响因子17.49;获专利2861项,2016年、2017年、2018年连续三年在全省高校专利授权量上名列第二,入选“河南省高校知识产权综合能力提升专项行动十强十快高校”。成立中国(河南)创新发展研究院、河南省新经济研究院等一批新型智库,出版全国首部省级双创蓝皮书《河南创新创业发展报告(2017、2018)》和全国首部省级民办教育蓝皮书《河南民办教育发展报告(2017、2018)》,为政府提供政策咨询服务。

建立健全机制创新应用型人才培养模式

学校遵循应用型人才培养规律,在长期的办学实践与探索中,构建了“本科学历教育与职业技能培养相结合”的人才培养模式,并不断深化和持续创新。该模式作为办学特色之一,在2008年学校接受教育部本科教学工作水平评估时,受到评估专家的一致认可和充分肯定。2014年,教改成果《民办高校应用型人才培养模式创新与实践——以黄河科技学院为例》获国家教学成果二等奖,河南省高等教育教学成果特等奖。

在学历教育上,坚持本科学业标准。学校坚持执行本科学历教育学业标准,在专业人才培养方案制订中,要求学生系统掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识,掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识,具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。既要保证达到本科教育的学业标准,又要满足职业能力要求,突出对学生创新创业意识和实践能力的培养。

在职业定位上,强调技术应用。学校在人才培养的顶层设计中,要求各专业根据特定职业的需要,培养从事实际工作的应用型人才。在职业要求方面,必须有较高的技术层次、专门的知识领域、严格的入门标准和鲜明的实践特征。对学生的业务培养规格兼顾学术性和职业性,在课程体系中加大职业教育和技术实践的比重,培养方案中明确向学生推介专业相关的职业资格考试,使学生具有实践能力强的特点。

在培养要求上,突出能力本位。根据学校人才培养目标,强调要努力实现人才培养由知识本位向能力本位的转变,做到知识、能力、素质三方面的有机统一。在能力结构上,强调学生具有较强实践能力的同时,还要具有一定的创新意识、创新能力和创业精神。在素质方面,要求学生具有良好的职业素养、科学精神和人文修养。

在服务面向上,强调面向地方生产一线。学校基于自身优势和地方经济社会发展的需要,确立了“面向地方,面向基层,面向经济建设第一线”的基本定位。毕业生要在从事生产、制造、施工、服务、管理等一线岗位上,做到“下得去、留得住、用得上、干得好”。

探索多样化的人才培养路径与方式。围绕学校人才培养总目标,各专业结合自身实际和社会对人才的需求特点,探索了多种人才培养路径与方式。一是成立行业学院。例如,学校与华为有限公司联合成立“华为信息与网络技术学院”,在课程体系、师资培养、华为HCNA职业资格认证、培训人才培养等方面开展深度合作。二是“订单式”培养。组建“宇通重工班”“汉威电子班”“安路博世班”等10个订单班和项目班,拓展了校企联合培养人才新局面。三是设立创新班。2016年起,学校设立人才培养模式创新实验区,开设3个创新班,学科专业核心课程实施启发式全英教学,学校出资开展海外研修。创新班的设立,探索了“以岗位职业能力培养为目标,以提升学生自主学习和创新能力为主线,以课程整合为基础、以问题教学为导向”的全新教学模式。2016级临床医学创新班学生大学英语四级一次性通过率100%,六级通过率93.3%。

探索教育信息化推动教育教学深化改革

学校重构教学空间,拓展智能化学习环境。为师生创设课程教学资源云端存储展示、课堂即时互动、课后学生自适应学习的智能环境。建设一批虚拟仿真实验室,推动“智能+教育”发展,贯穿“教”“学”“练”“考”“评”“管”全流程,通过大数据为师生提供科学精准的改进建议,提升学生的实践创新能力,获批为省级示范性虚拟仿真实验教学项目。学校获批为河南省高等学校数字化校园示范学校、河南省智慧校园试点单位、河南省高校科技管理工作先进集体,连续6年获评河南省教育信息工作先进单位。

利用信息手段,建立“112”人才培养体系。即一个中心“以学生为中心”,建立一个高等教育信息化2.0平台,构建两大核心体系“数据驱动的教学保障体系”和“智能引领的学生成长体系”。学生学习积极性和满意度连续4个学期稳步提升。

创新教学模式,广泛开展混合式教学。实施“以学生为中心”课程教学设计改革,推行讲授与研讨结合、线上与线下结合、课堂测验与课后讨论结合的混合式教学模式,目前75%以上课堂实现了混合式教学。学校大力推进“互联网+教育”,通过自建网络视频课、购置“爱课程”在线开放课程云平台,校级在线课程立项建设,引进“超星尔雅”和“卓越智慧树”等慕课平台优质课程资源,为学生自主学习提供了良好条件。

坚持以生为本全心全意为学生就业创业服务

学校坚持“面向全体、人人成才、因材施教、分类培养”的改革思路,尊重学生差异化发展,根据把创新创业教育融入人才培养全过程的思路,从学生就业、创业、升学三个职业发展方向实施课程分类培养,为学生的个性化培养和未来发展提供更多选择与发展空间。

对于就业的学生,着重加强学生的实践能力,在课程设置上与企业共同开发以“实务、案例、问题、标准、流程”为主的实践性课程,开发特色课程119门,强化学生实战能力培养。在专业学习中,积极推进项目驱动下的“学中做,做中学”的教学模式,推行“课程设计、真实训、创新设计、毕业设计”前后贯通的改革思路,建立了“内容综合化、形式多样化、过程全程化”的多元型课程考试新模式,有效提升学生综合素质和创新能力。学校的就业率均保持在97%以上,就业的满意度和契合度也在逐年提高。2014年,学校被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校”。

对于升学的学生,学校组建考研班、专升本训练营,增加基础教学比例。在日常教学上采取分级教学法,对不同水平的学生采取有针对性的教学内容和教学方法。针对考研的学生加大理论知识教育,组建考研帮扶团队,五个考研学生配备一位导师,从基础课程学习、专业课程学习、考前辅导、选择考研学校、志愿填报方面等进行全程跟踪服务,全方位、多角度地提供考研辅导和留学指导。学校每年都有一大批学生考取了国内外重点高校硕士研究生,如哈佛大学和我国北京大学、复旦大学、香港中文大学等。

对于创业的学生,将创新创业课程体系持续优化。学校将创新创业教育贯穿人才培养全过程,构建了“一条主线深化、两大模块实施、三个平台支撑、四项措施保障”的创新创业教育全链条培养孵化体系。

学校以“专创融合”为核心,构建了“创新创业普及教育、创新创业专业教育、创业辅导、微创业培育”四个平台的创新创业课程体系,形成了“创业教育+项目实训+创业实践”依次递进、有机衔接的课程群。对有创新创业意向和潜质的学生开设《创业沙盘模拟》等课程和创业沙龙、GYB培训等。

学生创新实践能力持续增强,近三年,学生获国家级科技竞赛奖励1317项,在全国“互联网+”大学生创新创业大赛中获2银5铜;学校荣登“2012-2016年全国普通高校竞赛评估结果(本科)TOP300”榜单,先后获批为全国首批高校创新创业50强、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、全国首批大学生创业示范园、全国创业孵化示范基地等。黄河众创空间获批全国首批众创空间,与大学科技园双双纳入国家级科技企业孵化器管理与服务体系。毕业生李威入选2018福布斯中国30岁以下精英榜,毕业生赵杰的公司获得阿里创投1亿元融资,两人均被评为“河南省大学生创新创业标兵”。

(本报记者李树华本报通讯员王军胜)

【责任编辑:李雨霏 】
【内容审核:李敏雪 】
【总编辑:甄慧敏 】
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