据教育部官网8月20日消息，为贯彻落实党的二十届三中全会精神，进一步推动高水平高校为中小学培养研究生层次高素质教师 ，夯实拔尖创新人才培养基础，在总结国家优秀中小学教师培养计划（以下简称“国优计划”）首批试点经验基础上，教育部印发《关于深入推进实施国家优秀中小学教师培养计划的通知》 （以下简称《通知》）。
《通知》公布了第二批试点高校名单，包括山东大学、哈尔滨工业大学、首都师范大学等11所“双一流”建设高校和香港大学、香港中文大学2所香港地区高校。从2024年起，第二批试点高校通过推免或在读研究生二次遴选进行招生，重点为中小学培养研究生层次高素质科学类课程教师。
《通知》要求省级教育行政部门积极支持“国优计划”研究生培养工作，每省份推荐不少于5所省域内优质中小学作为“国优计划”教育实践学校。要求试点高校加强“国优计划”统筹领导，完善招录考核流程，切实遴选有志从教且适合从教的学生攻读，并构建特色课程体系，强化理想信念教育与教育家精神引领，重视人工智能、交叉学科、STEM（科学、技术、工程、数学）教育相关课程建设，注重教育与理工农医结合，科技教育与人文教育结合 。
《通知》鼓励试点高校整合优质资源，推动理工科高校与高水平师范大学联合培养科学类课程教师。特别提出鼓励内地与香港“国优计划”研究生跨校学习、交流，重点支持内地“国优计划”研究生赴香港学习教师教育课程，在香港进行教育实践。同时明确了跨校联合培养和双研究生学位授予的具体要求。
《通知》强调要畅通学生从教通道，要求各地根据“国优计划”研究生取得的中小学教师资格学段与学科，积极推动“国优计划”研究生到中小学任教。鼓励各地探索试点高校与优质中小学建立“订单”培养合作关系。支持各地通过到岗退费等方式吸引“国优计划”研究生从教，纳入公费师范生管理。
关于“国优计划”
国家优秀中小学教师培养计划（简称：“国优计划”），是教育部于2023年7月出台的一项中小学教师培养计划。
2023年7月25日，教育部印发《关于实施国家优秀中小学教师培养计划的意见》。《意见》明确，“国优计划”包括推免选拔、在读研究生二次遴选两种选拔方式，包括试点高校自主培养或者与师范院校联合培养两种培养方式。支持培养高校为推免录取的“国优计划”研究生设计教师教育先修课程。鼓励高水平高校面向全体在读学生普遍开设教师教育选修课程。“国优计划”研究生在本科阶段选修教师教育课程所获的学分可计入“国优计划”研究生培养相关模块课程学分。攻读非教育类研究生学位且修完教育模块课程的“国优计划”研究生，通过教育硕士专业学位论文答辩，毕业时同时获得教育硕士学位证书。
《意见》从纳入免试认定、探索“订单”培养、组织专场招聘、支持专业发展等方面提出系列从教激励政策，并从研究生推免招生及经费支持、优配教育实践基地、强化人才培养统筹等方面，提出教育部及相关部门、各地、培养高校对计划实施给予的支持保障。
“国优计划”首批试点高校（30所，名单见附件）按照要求提出实施方案报教育部审核同意后，于2023年9月启动实施，开展首批“国优计划”研究生培养。2024年1月10日，“国优计划”入选2023年中国大学改革十大主题词。
附：
一起来看文件全文——
教育部办公厅关于深入推进实施国家优秀
中小学教师培养计划的通知
教师厅函〔2024〕16号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：
为进一步推动高水平高校为中小学培养研究生层次高素质教师，夯实拔尖创新人才培养基础，围绕质量提升、打造品牌项目，在总结国家优秀中小学教师培养计划（以下简称“国优计划”）首批试点经验基础上，现就深入推进实施“国优计划”有关工作通知如下。
一、启动第二批试点。第二批试点支持11所“双一流”建设高校和2所香港地区高校承担“国优计划”研究生培养任务（高校名单见附件1）。从2024年起，第二批试点高校通过推免等接收优秀理工科应届本科毕业生攻读理学、工学门类有关学科硕士、博士学位，或攻读教育硕士专业学位，也可面向在读理学、工学门类的研究生进行二次遴选，重点为中小学培养一批研究生层次高素质科学类课程教师。
二、共建教育实践学校。省级教育行政部门要积极支持“国优计划”研究生培养工作，每省份推荐不少于5所省域内优质中小学作为“国优计划”教育实践学校。试点高校结合培养需要，联系相关实践学校共同实施“国优计划”培养工作。各地要将中小学参与“国优计划”培养作为基础教育办学评价的重要因素，将中小学教师指导“国优计划”研究生纳入教师工作量，作为考核评价、评优评先等的重要内容，倾斜支持“国优计划”实践导师专业发展。
三、优化培养过程管理。试点高校要充分发挥专项工作领导小组作用，加强“国优计划”统筹领导。面向有意向报考“国优计划”的学生加强职业规划引导，完善招录考核流程，切实遴选有志从教且适合从教的学生攻读“国优计划”。构建特色课程体系，强化理想信念教育与教育家精神引领，重视人工智能、交叉学科、STEM（科学、技术、工程、数学）教育相关课程建设，注重教育与理工农医结合，科技教育与人文教育结合，用好国家智慧教育公共服务平台中的优质教师教育课程资源。强化“国优计划”研究生选课、学习要求。合理安排理学、工学门类的“国优计划”研究生修习教师教育课程的时间。
四、支持跨校培养探索。鼓励试点高校跨校整合优质资源，制定“国优计划”联合培养方案并报教育部备案。鼓励内地与香港“国优计划”研究生跨校学习、交流，重点支持内地“国优计划”研究生赴香港学习教师教育课程，在香港进行教育实践。支持试点高校与高水平师范大学等合作，充分发挥理工科见长的试点高校在专业教育方面的优势，结合高水平师范院校教师教育专长，共建“国优计划”课程，共享高水平师资与教育实践资源，提高人才培养质量。
五、规范相关学位授予。入选“国优计划”的研究生应在师范生管理信息系统中做好备案标记。攻读理学、工学门类学术或专业学位的“国优计划”研究生，符合教育硕士学位授予标准的，毕业时可同时获得教育硕士学位，由相应的学位授予单位负责报送学位授予信息及统计数据。原则上“国优计划”研究生教育硕士学位授予单位应为“双一流”建设高校。参与联合培养的师范大学应加强对跨校“国优计划”研究生教师教育模块教学、教育硕士学位授予等全过程的质量管理，严格履行学位授予程序。通过联合培养获得教育硕士学位的“国优计划”研究生，其教育硕士学位证书应与其学籍所在高校毕业证、学位证为同一年份且获学位日期不早于其理学、工学学位授予日期，对以非应届毕业生身份申请教育硕士学位的不予受理。
六、畅通学生从教通道。“国优计划”研究生享受免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格（简称免试认定）改革政策。各地要根据“国优计划”研究生取得的中小学教师资格学段与学科，开辟从教服务“绿色通道”，精心组织专场招聘会，积极推动“国优计划”研究生到中小学任教。鼓励各地探索试点高校与优质中小学建立“订单”培养合作关系。支持各地通过到岗退费等方式吸引“国优计划”研究生从教，纳入公费师范生管理。鼓励内地在香港学习教师教育课程的“国优计划”研究生留在香港任教，支持香港试点高校的“国优计划”研究生免试认定并到内地任教。
请省级教育行政部门填写“国优计划”教育实践学校推荐表，于2024年8月9日前将电子版（含Excel版和加盖单位公章的PDF版）报送教育部（教师工作司）。请第二批试点高校认真研究，于7月底前形成“国优计划”组织实施工作方案。后续教育部将组织工作推进会等推动试点高校进行工作交流，指导各校完善工作方案，于2024年9月启动第二批“国优计划”研究生推免选拔和在读研究生二次遴选工作，推进“国优计划”研究生培养。
教育部办公厅
2024年7月26日
来源：教育部官网
