顶端新闻首席记者 杨晓妍 记者 李佳子
费时熬夜、找素材、套模板……一些学校给中小学生布置的手抄报作业“难哭”家长。
为了帮孩子完成手抄报作业，部分家长甚至选择在网络上购买模板，部分网店销量上万份。手抄报作业成了手抄报生意，这样的作业还有意义吗?
家长：手抄报更像是给家长布置的
“初中的手抄报，一般是副科老师布置的，每个月都会有一两次。”周周今年刚升初三，在郑州市金水区一公立中学就读。
提起手抄报，他印象里七、八年级制作的频率，相对小学时确实减少了，“我觉得没什么用 ，手抄报我都是放在周日晚上最后才完成。”
周周也坦言，手抄报对自己学习和整理能力的提升相对有限 ，“老师也只会选出少数特别优秀的，贴在校园公告栏用来展示。大部分学生的手抄报则是评个优、良，就再也不会拿出来看了，费心思、占地方。”
对此，周周的妈妈也有同样感受，“他小学低年级时，老师经常把手抄报当做家庭作业，基本每周末都有 。”
为了完成手抄报，画画的任务周周总是交给家长，“对于没有报美术特长班的孩子来说，家庭作业已经占据了主要精力，手抄报更像是给家长布置的 。”周周妈妈说，“有特长的孩子，手抄报做得好，会受到老师表扬下次继续‘卷’，但五、六年级之后，孩子自尊心越来越强，认可不多，兴致自然很低 。”
周周讲述，一般做手抄报时，他需要先在网上找好相关资料打印出来，剪成贴片粘在A3纸上，再手绘上主题画面，“尤其是春节、教师节，老师一般都会布置手抄报作业，同学里也有买手抄报半成品素材，直接套模板的 。”
和周周年纪相仿的山东初中生王暖，想起学校布置的手抄报，第一个感受是“麻烦”。她告诉顶端新闻记者，一学期下来，大概要完成四到五幅手抄报作业，赶到过节或者学校有活动就会布置这项“任务” 。
王暖说，是否完成手抄报不会与评优、成绩挂钩。但是使用模板很轻易被老师看出，被批评不认真，“我画画不好，完成一幅手抄报至少要一个小时 。”
老师：适当的手抄报能锻炼孩子
王丹是西北地区的一名初中美术老师，她观察到，完成手抄报的过程中学生分工协作安排得很妥善，“学校对手抄报数量和质量要求不会很夸张。按照每周的班会主题，由班内小组(8-10人)轮流完成两张手抄报，具体的分工由学生自己协商。”
“不擅长的学生也会做点其他工作，例如购买工具，搜寻素材，多做点卫生值日。”王丹说。
但同时王丹看到，不同于初中的情况，当地小学逢年过节甚至节气都会要求做手工作业。所以王丹会不时收到同事的求助，“前两天开学的时候，同事的孩子上四年级，正好要求让交一个手工船，要求很繁复。”
采访中，一福建泉州公立学校老师廖某告诉顶端新闻记者，对于家长反感“手抄报”她也挺无奈， “赶上气氛浓厚的节日，学校就会通知教师手抄报相关要求，做好后一般用来装饰文化墙 ，为了不浪费孩子心血，学校筛选过后的我们会贴在教室或者走廊。”
廖老师坦言，当她是小学生时，也对手抄报特别反感 ，“成为老师后相对理性一些，因为手抄报确实是一个成本较低的展现孩子综合能力的作业 ，比如画画、整理资料等。但客观情况来看，孩子和家长短时间内对手抄报的教育意义感受不太强烈 。”
“近几年家长也多有反馈手抄报压力大。”廖老师和同事也尽可能减少了手抄报布置的次数 ，“家校之间老师是纽带，‘声讨’也总是老师来承担，我们能做的就是开会、调研时把家长声音传递给学校。”
“手抄报”作业成生意
部分网店销量上万份
近日，也有家长反映，有不少网店在卖手抄报作业。9月5日，顶端新闻记者在多个网购平台搜索“手抄报”，发现目前已有多个网店销售手抄报模板商品，提供手抄报代画服务 。模板分为电子压缩文档、待上色的半成品手抄报以及镂空的可循环利用的环保纸等，价格在10元至40元不等，多家销量过千，部分销量甚至上万 。
网购平台页面截图
“妈妈的手抄报救星，即撕即用省时省力”，这是某网络平台打出的手抄报线稿书广告口号。该广告文案“贴心”地介绍，“220张线稿参考模板，每个主题都有几款模板可选不怕重复留作业”、“24页配色设计手册，不知道怎么涂色就看这个”……
网络平台广告页面截图
“其实买模板完成也可以，但这样对孩子真的有提升吗?卖模板的营业额倒是提升了。”在周周妈妈看来，这些商品的出现反映了一个困境，“被手抄报难住的家长和学生不在少数 。”
周周妈妈的朋友赵丹则不同，为了给小学二年级的女儿培养美术能力，每周都带孩子上特长班，“其实就是想让小孩能把手抄报画好 ，喜欢画画就可以。”因此，手抄报的“任务”赵丹经常拜托课外班老师帮忙，以取得不错的完成效果。
网购平台页面截图
已有城市规定
“手抄报不得由家长完成”
顶端新闻记者检索发现，2021年4月，教育部办公厅发布《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》，明确提及作业的育人功能、创新作业类型方式以及不给家长布置作业。
长沙市人民政府官网截图
除此之外，近两年也有城市对“手抄报”等同类作业作出明确规定。以长沙市为例，今年4月份发布了《长沙市进一步加强义务教育阶段作业管理十项规定》，目的在于切实减轻过重学业负担和家长辅导负担等，其中第二条为提高作业设计水平。
“综合实践类(含科学探究、艺术欣赏、书法绘画、手工制作、手抄报、调查研究类等)原则上在课堂内由老师指导完成。不得片面追求形式创新，更不得让家长代替完成 。”该《规定》还包含了对“打卡式”作业的明令禁止和社会实践类作业的数量限制。
当手抄报成为“形式主义”，家长和学生如何走出“手抄报”困境?
21世纪教育研究院院长熊丙奇介绍，近年来，我国基础教育学校在推进五育并举。这一方向无疑是正确的，但是不少学校出现“以作业代教育”的倾向 ，“如开展劳动教育，要求拍照打卡，但往往演变成家长的作业，完成后让孩子摆拍。不但没有起到教育学生的作用，还让学生习得弄虚作假、形式主义 。”
熊丙奇注意到，学校布置五花八门作业越来越多，学生交上来的“手抄报”既不用投入师资，又可以用于展示学校教育取得的成果。而这背后，是学校依然将教育停留在概念上。除此之外，基础教育还存在功利化、短视化的问题。
“给学生布置作业，首先需要有对学生相应的教育，有完整、系统的教育方案，在此基础上，要对布置给学生的作业进行科学论证。总体看来，几乎所有‘做作业’变为‘买作业’的作业，都经不起质疑、推敲 。”熊丙奇认为，面对当前存在的作业乱相，必须扭转“以作业代教育”、动辄布置作业的形式主义现象。
(部分受访者为化名)
