郑州市郑东新区康平小学在读书日开展阅读系列活动。河南日报记者 聂冬晗 摄
郑州市管城回族区实验小学的操场上书声琅琅，学生们在诵读《论语》。河南日报记者 王铮 摄
“丸辣”“细狗”“弱鸡”“老六”……移动互联网时代，一些网络戏谑用语大行其道，甚至成为一些中小学生的口头禅。这些网梗、黑话往往是“圈里人”心领神会，“圈外人”听了不明就里、一头雾水。有的网络用语还带有明显的戏谑、贬损的恶趣味，甚至跟公序良俗相抵触。
为此，有关部门部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动，聚焦网络语言文字不规范、不文明现象，整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。
专家指出，青少年过度依赖和使用黑话烂梗，不仅会对其语言表达能力产生不良影响，长此以往，还会逐渐淡化对传统语言文化的认同，甚至对孩子的世界观、价值观的塑造形成负面影响。
这些梗听不懂
闫文峰（化名）是豫东某县一位多年从事初中语文教学的老师，在他的印象中，近年来，网络黑话烂梗在学生群体中日常使用频率呈现增长的趋势。在课堂教学中，他就多次遇到有学生脱口而出一句“666”，引发其他孩子的集体哄笑，甚至还有的孩子会对回答不出问题的学生喊，“这都不会，你是不是有点‘唐’（指智商有问题）啊”。
每次遇到这种情况，闫文峰都要被迫暂停讲课，维持课堂秩序。但是他发现没过多久，还会有孩子在课堂上蹦出来类似的网梗。而据闫文峰了解，在课下同学之间交往中，网络黑话烂梗出现的频率更高，很多孩子甚至乐此不疲。
网络黑话烂梗的表现形式是多种多样的，有奇怪的缩略语，比如，一些类似密码般的拼音缩写或数字组合，“YYDS”是“永远的神”，“DDDD”是“懂得都懂”的意思，而“666”则是用来形容某人、某物很厉害;还有无厘头的“谐音梗”，用“丸辣”代替“完了”，“尊嘟假嘟”代替“真的假的”，“雨女无瓜”其实就是“与你无关”……此外，还有一些脱胎于网络游戏的术语，是玩家才懂的“游戏黑话”，还有一些来源于网络综艺直播中的“热门弹幕”等。
采访中，有不少基层教师告诉记者，自己班上大部分学生都有玩梗的现象，日常班级管理中，只要不涉及人身攻击、恶意贬损等太过分的言行，也很少有老师会干预。
而让不少家长和老师感到困惑的是，由于这个网络语言体系的相对封闭性，成年人对于孩子们口头的那些黑话烂梗缺乏足够的了解，“甚至听不懂孩子在说什么”，也就很难下手管理，更缺少有效的引导。
“失范”的语言不能失控
中小学生对于黑话烂梗的获知渠道主要来源于网络。相关资料显示，2022年我国未成年人网民规模为1.93亿人，其中，城镇与农村未成年人的互联网普及率分别为97.5%、96.5%。
“社交媒体使信息传播极为迅速且广泛，各类网络平台为烂梗的产生、传播提供了便利的土壤，让一些低俗、无意义的梗能迅速在青少年群体中扩散。”郑州大学新闻与传播学院王一岚副教授认为，从青少年自身角度而言，他们处于成长阶段，容易受到周围环境和同伴的影响，具有一定的从众心理，在看到其他同龄人使用烂梗时，往往会跟风模仿，以获得群体认同感和归属感。
王一岚表示，部分青少年使用黑话烂梗是为了彰显个性，试图通过与主流、传统的表达方式不同的语言，来体现自己与众不同、特立独行的一面，甚至有一定的与成人世界或权威规范相对抗的意味。但是，他们缺乏足够的审美和是非判断能力，难以分辨哪些梗是积极的、有价值的，哪些是低俗的、无意义的。
“对于此类网络语言现象，一定要用辩证的眼光来看，警惕过度批判，避免‘一刀切’。”河南大学新闻与传播学院王海燕副教授表示，一方面，在某种程度上，我们应该承认其积极作用，它是青少年社交需求和文化创造力的体现。比如，“绝绝子”“凡尔赛”等梗，为互联网环境下的语言文化增添了生机和活力。另一方面，对可能引发语言暴力、性别歧视和价值观偏差的“黑话烂梗”，还是要提高警惕，需全方位、分层级治理。
“从个体发展角度看，青少年过度依赖和使用黑话烂梗，会导致其语言表达能力退化，词汇量减少，语言表达单一、贫乏，无法准确、生动地表达自己的思想和情感。”王一岚认为，家长和教育部门要充分认识到，黑话烂梗的泛滥可能会对传统文化的传承和发展造成一定的冲击。
王一岚和王海燕都认为，青少年如果长期使用这些非规范的语言，可能会逐渐淡化对传统语言文化的学习和认同，导致文化的断层和流失;一些黑话烂梗背后所蕴含的价值观念与社会主流价值观相悖，如功利主义、享乐主义、拜金主义等。青少年长期接触和使用这些语言，容易受到影响，形成错误的价值取向，不利于其树立正确的世界观、人生观和价值观。
如何引导孩子“好好说话”
面对网络黑话烂梗在学生中的流行，倾心国学传承教育的闫文峰悄悄尝试以自己的方式，在语文课堂上打响了一场引导学生们“好好说话”的反击战。
以赞美湖光山色的风景为例，闫文峰先让学生们把他们惯用的网络语言，“YYDS”“泰裤辣”等写到黑板上，等孩子们罗列完网络热梗之后，他在一旁一板一眼地写出了“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞”等多个经典古诗词作为回应。
“刚才还在七嘴八舌贡献热词的孩子们，很快就不吭声了。”闫文峰说，古诗词的魅力一下子把孩子们“镇住了”，“文字意境高下立判”，同学们异口同声地认为古诗词的韵律之美完胜那些干瘪的网络口水词。
“首先，学校应加强教育引导，开设相关的课程或讲座，培养青少年正确的价值观和审美观念，鼓励他们积极创造和传播积极向上的文化内容。其次，家庭要发挥重要作用，家长应关注孩子的行为和语言使用情况，与孩子进行沟通交流，引导他们正确看待网络文化。”王一岚认为，同时，社会应倡导积极向上的文化氛围，通过各种文化活动和媒体宣传，为青少年提供更多优质的文化产品，让他们在丰富多彩的优秀文化滋养下，自觉远离烂梗。
社交媒体平台是青少年触网的主要渠道，王海燕建议，要通过算法机制和人工审核对黑话烂梗进行过滤或者标示，优化互联网内容生态。教育、网信、平台等各方协同明确网络语言使用红线，共同净化网络语言环境。（河南日报记者 翁韬）
